تازه ترین نوشته ها

تدریس اثر بخش و مولفه های آن ۰

تدریس اثر بخش و مولفه های آن

  تدریس فرایندی گروهی و دو طرفه است که در طی آن فراگیر و آموزش دهنده از یکدیگر تاثیر پذیری دارند. دستیابی به تدریس ایده آل مستلزم پیوندهایی محکم بین اهداف درس، روش های...

نظریه هوش چندگانه و دلالتهای آن  برای برنامه درسی و آموزش ۰

نظریه هوش چندگانه و دلالتهای آن برای برنامه درسی و آموزش

مقدمه پرسش اساسی که نظامهای تعلیم و تربیت با آن مواجه می‌باشند این است که کدام تصور یا برداشت از هوش انسانی باید راهنما و هادی برنامه‌های درسی و جریان آموزش باشد. پاسخ به...

اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص سنجش و پذیرش دانشجو  در  آزمون سراسری سال‌های ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ ۰

اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص سنجش و پذیرش دانشجو در آزمون سراسری سال‌های ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹

 بدین‌وسیله به اطلاع تمامی داوطلبان آزمون سراسری سال‌های ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ می‌رساند، براساس مصوبه سیزدهمین جلسه شورای سنجش و پذیرش دانشجو مورخ ۹۷/۰۶/۲۶ شرایط آزمون سراسری به شرح ذیل است: الف- آزمون سراسری سال...

تحول درک ریاضیات در کودکان با نگاهی بر رویکرد تئوری-تئوری ۰

تحول درک ریاضیات در کودکان با نگاهی بر رویکرد تئوری-تئوری

مقدمه : تحول توانایی های اساسی ریاضیات موضوع جالب توجهی است، و این دلایل چندی دارد. مردم سالیان سال در مدرسه به یادگیری و بهبود این مهارتها ی اساسی می پردازند، وسالها و سالها...

شناخت موقعیتی و یادگیری موقعیتی (Situated cognition)؛ ریشه های نظری و مدل تدریس برخاسته از آن ۱

شناخت موقعیتی و یادگیری موقعیتی (Situated cognition)؛ ریشه های نظری و مدل تدریس برخاسته از آن

مقدمه: یکی از سوالاتی که همیشه مطرح بوده است این است که آیا شناخت درونی، کلی و قابل انتقال است یا وابسته به زمان و مکانی است که در آن ساخته می شود. سازنده...

تحول فراشناخت در دیدگاه ویگوتسکی ۱

تحول فراشناخت در دیدگاه ویگوتسکی

مقدمه اصطلاح فراشناخت به دانش ما درباره فرآیندهای شناختی خودمان و چگونگی استفاده بهینه از آنها برای رسیدن به هدف‌های یادگیری گفته می‌شود. به سخن دیگر به اطلاعاتی که فرد در مورد نظام شناختی...

اعلام شرایط عمومی و نحوه پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی- جدید ۰

اعلام شرایط عمومی و نحوه پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی- جدید

در راستای اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به استناد بند ‹ب› ماده ۶۳ قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، وزارت آموزش و پرورش برای...

راهبرد های مطالعه موثر برای دانش آموزان ۰

راهبرد های مطالعه موثر برای دانش آموزان

مقدمه: سالهاست که روانشناسان تربیتی درصدد پاسخ دادن به این سؤالات هستند که چرا بعضی دانش‌آموزان نسبت به بعضی دیگر از نظر پیشرفت تحصیلی موفق‌ترند؟ چه چیزی این تفاوتها را رقم می‌زند؟ برای پاسخ...